您现在的位置:开发区 >> 延寿小学>> 教学科研>> 教学漫谈>> 正文内容

二年级课外阅读指导经验总结

文章来源: 发布时间:2017年05月15日 点击数: 字体:

二年级课外阅读指导经验总结

丁雅静

我是个爱看书的人,所以我接到一个新班首先就会给孩子制定一个阅读的计划。我在接二年级的时候,曾搞过一次问卷调查,结果显示,班级学生可看的书少。学生书包里一翻都是课内用书,练习册,几乎没有一本纯文学的书。原因很简单,家长不给买!家长的心思很单纯,我送你来学校是来读书的,学校里的书都读不好,哪有时间读课外书,想看“闲书”,先把学习搞好再说。再说,现在课外书贵着呢,一本十几块钱,对于农村家庭来说,是一天的开销呢,那儿舍得花这份闲钱。学校图书室库存量有限,每两个星期借一次书,书的质量也不高,学生不爱看,大多数借来就束之高阁了。这就造成了学生可看的书少之又少。阅读的指导少。这主要体现在老师与家长身上。老师给学生布置了阅读的任务,但运用什么样的方法去阅读,从阅读中要切实掌握些什么并没有作具体指导。问卷调查时,学生对于怎样进行有效的阅读大多没做回答。学生对于阅读的认知很肤浅,而家长们常挂在嘴上的一句话是“作业做好了吗?”,对于农村家长来说,他们对孩子的学习指导主要体现在看孩子做完作业上。很少有家长主动要求学生看书,即使是让孩子看书也只要求学生看作文书。

根据问卷调查结果以及县下达的阅读书目和学校制定的隔周阅读写字的安排,我制定了我班的阅读计划。经过一学期的语文课外阅读教学实践,总结如下:

1.培养了学生阅读兴趣。

托尔斯泰说成功的教学要的不是强制,而是激发学生的兴趣。兴趣是学习的动力。要让学生爱上阅读,首先要激发起学生对阅读的兴趣。于是我经常挑选一些引人入胜的故事片断在课上讲给学生听。当学生产生兴趣的时候,我再及时地将书推荐给学生。在平时语文课堂教学中适时地对课文内容进行补充,如学习《开天辟地》时补充《中国古代神话》中的一些故事,学习《花木兰从军》时补充《木兰辞》学习《狐假虎威》补充《伊索寓言》中的故事……平时在班上树立一些爱阅读的典型,对于知识面广的学生及时予以肯定和表扬。经过这样潜移默化的影响,学生的阅读兴趣自然大大地增强了。

2.创设环境。

学生的阅读兴趣被激发之后,学生有意识地开始阅读了。但此时学生的阅读成果还没有显现出来,为了更好地巩固学生的阅读兴趣,我在班级开展一系列的读书展示活动,如:必备古诗赛诗会、《火鞋与风鞋》故事演讲会……让学生有一个展示自己才能的舞台,他们阅读的热情更高了。

3.保证时间。

每天1200—1240是雷打不动的读书时间。学生每晚回家有一个读书一刻钟。

4.合作读书

借助学生相互之间介绍好的读物,老师朗读儿童文学作品,阅读面广的学生介绍经验等方法弥补学生阅读书的缺少。

5.教给方法。

有些家长反映学生挺喜欢读书,但效果不明显,这主要原因是学生的阅读方法不对。我引导学生联系课堂上老师指导阅读的方法,让学生边读、边想、边批注,这样学生就渐渐就有了好的阅读方法。

6.竞赛带动。

每本书看完后,在班级举行阅读知识竞赛,以赛促读。

经过持之以恒的努力后,现在课后追逐打闹的学生少了,埋头看书的学生多了。班级学生的语言表达能力有了明显的进步。这一切都说明,学生爱上了阅读。今后我要与家长共同合作,营造良好的氛围,让越来越多的孩子能在课外阅读的广阔天地里自由翱翔,让越来越多的孩子能体验到阅读的快乐。

[打印文章]
更多
上一篇:课外阅读指导交流[ 05-15 ]
下一篇:三年级阅读指导交流[ 05-15 ]