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恰利利恰利

文章来源: 发布时间:2017年05月16日 点击数: 字体:

恰利利恰利

城东镇延寿小学  金昕

 

教学内容:

苏教版三年级下册第七单元《恰利利恰利》

 

    教学目标:

    1.学生通过欣赏和演唱印尼歌曲,体验印尼民族音乐的风格,感受人们丰收后的喜悦心情以及对美好生活的热爱。

    2.用简单的节奏练习引入歌曲,感受音乐的强弱。

    3.在老师的手势教学中学唱歌曲中的合唱部分。

4.用打击乐器伴奏的方式来体验歌曲的情绪,培养学生对音乐的感受能力和表现能力。

 

    教学重点、难点:

    1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。

2.学生能准确演唱歌曲中的合唱部分,第一声部和第二声部的强弱要突显出来,配合要和谐和自然。

 

    教学用具:

多媒体、钢琴、双响筒、串铃、碰铃、沙球

 

    教学过程: 

   (一)游戏导入

    2/4  X X  X | X | X X  X | X | X X  X ||

    1.节奏游戏

    师:同学们,今天老师想跟大家分享一个有趣的节奏游戏,竖起你们的小耳朵来听一听。

    2.同桌之间两两合作。

    3.添加相应的音符,唱一唱。

    4.用“la”来唱一唱。

    5.二声部合唱

 

   设计意图节奏游戏调动孩子们的积极性,激发他们学习的兴趣,将音乐融入到趣味性的活动中去,培养良好的节奏感,进而为下面歌曲的B部分的学习作铺垫。】

 

   (二)学唱歌曲

    师:今天老师带来了一首与劳动相关的印度尼西亚民歌《恰利利恰利》,让我们驻足在田边,看看那里的人们在做些什么,心情又是怎样的呢?一起来瞧一瞧。(视频欣赏《恰利利恰利》视频)

    1.学唱A部分。

   1)有节奏地朗读歌词。

   2)猜“恰利利恰利”是什么意思?

   3)跟琴唱A部分。

   4)清唱A部分的旋律。

    2.B部分二声部合作演唱。

    3.跟琴演唱全曲。(慢速、快速各一遍)

4.跟伴奏唱。

设计意图:学生带着问题聆听、感受音乐,通过对话交流让学生正确掌握歌曲情绪,启发学生快乐的演唱。】

 

  (三)伴奏

    1.为歌曲歌曲中的小朋友伴奏。

    2.打击乐器伴奏,感受音乐的强弱。

    打击乐器:双响筒、碰铃 、串铃、沙球

3.一边伴奏,一边和歌曲中的小朋友完整地演唱。

设计意图:学生在感受、表现音乐的活动中用多样的方式伴奏,培养学生的合作能力和表现能力,营造良好的学习氛围,感受人们丰收后的喜悦和对美好生活的热爱。】

 

  (四)拓展延伸

师:唱得真不错,印度尼西亚是一个艺术与美感交融的国家,这里不仅人们非常得勤劳,风景也特别优美。让我们放松一下,老师带你们去印度尼西亚瞧一瞧!(欣赏印尼风光)

【设计意图:拓展视野,感受印尼人民的民俗风情和音乐文化特色,激发学生课后关注印尼音乐的兴趣。】

 

   (五)课堂小节

师:今天老师和大家一起走进了印度尼西亚,认识了勤劳善良、热爱生活的印尼人民,感受到了印尼民族音乐的魅力,希望同学们在课后能拓展自己的视野,了解其他民族的音乐文化。让我们在欢快的音乐声中走出教室吧!(播放音乐)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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