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跟踪台风的卫星

文章来源: 发布时间:2017年05月27日 点击数: 字体:

跟踪台风的卫星

金昕

教材分析:

《跟踪台风的卫星》这篇课文是苏教版第六册第五单元的一篇课文。本篇童话最显著的特点是:作者运用角色语言,通过台风和卫星的对话、神态及动作生动地介绍了第三代气象卫星的特点和作用。让学生从学习中增长了科学见识,扩大了知识面。对于气象卫星、台风,仅仅是通过课文中的语言去了解还是不够的,我们需要相关科学性的材料来辅助,才能让学生深刻体会到文章的含义,互联网——在本课教学中所起到的作用也是不可磨灭的。

教学目标:

1、理解课文内容,体会台风和卫星不同对话的语气。

2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学重点:积累相关成语,提高写作能力。

教学难点:分角色有感情朗读对话。

教学过程:

一、复习导入
   1.同学们,今天我们继续学习第16课,学生齐读课题。

2、通过昨天的学习,我们知道,这篇文章写的是台风和卫星的故事。

二、问题引领,批注交流

(一)这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的?

  1 默读课文1-2段,画一画有关句子,再读一读。

 2、指名交流。

  3、学生自读课文,

 4、问:能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗?找出有关句子读给我们听听。

  “哈,”小星星笑了笑说,“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。”

  (1)抓住“时刻”,举例子:卫星都会在什么时候跟着台风(说不出时教师示范举例子:他在走路时隔着他,做游戏时跟着他……)

  (2)指名读这段。板书:时刻

(二)过渡:卫星说到做到了吗?他是怎样时刻跟踪台风的?

1、自由朗读3-8自然段,用“——”划出直接描写台风的句子,用“       ”划出描写卫星的句子,想一想,卫星是怎样跟踪台风的?他们之间有几次较量?结果怎样?  

2、第一次较量(学习第3自然段)  

①、台风自以为天下无敌,从没想过有颗小星星敢跟踪、监视他,是什么滋味?有一个描写台风神态的词。  

请我们的台风们带着愤怒的表情读一读第三自然段。他对卫星采取怎样的手段?你还能继续替他威胁卫星吗?  

②、是呀,台风见大家这么怕他,怎能不得意、狂妄呢?嘿嘿……省略号的言下之意是什么?你能接下去说吗?说话训练  

③、分角色朗读第一次较量 。  

3、第二次较量(学习第4自然段)  

此时台风采取的行动是什么?而卫星是怎样应对的?  

4、第三次较量(学习第5自然段)  

①、台风们读出你们是怎样甩掉卫星的。  

②、卫星呢?怎么办的?  

③、男女生对读第三次较量  

5、第四次较量(学习第67自然段)  

①、这时他终于忍无可忍,一起读“台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。”  

②、台风的阴谋得逞了吗?你怎么知道的?请一位同学读书上的话语。  

③、一起自豪地读一读第七自然段。(早报告)  

6、第五次较量(学习第8自然段)  

①、台风泄气了,只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。  

②、小卫星,这次任务虽然胜利完成任务了,跟踪台风的工作还没结束。读好最后一句。齐读  

三、总结

通过学习这篇文章,我们了解了有关台风和卫星的故事,也从中学到不少形容人心情和表情的词语,同学们要在作文中灵活运用。

作业设计:完成《补充习题》,回家邀请爸爸、妈妈一起演一演这个故事。

板书设计:

16.跟踪台风的卫星 
      威胁                偏偏爱跟着

跳起来 猛扑         离地300千米高

狂奔 甩掉           仍紧跟

暴跳如雷 扑向城市   早报告

泄气                又紧跟

 

 

 

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