苏教版一年级下册

《认识人民币》教学设计

延寿小学周洁

教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册66-67页。

教材分析：

学生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。本设计充分利用学生已有的生活经验，把这一概念的学习设计成商店购物、存钱等实践活动，让学生在活动初步认识商品的价格，学会简单的购物，并了解元与角、分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。

教学目标:

1．使学生认识人民币，知道其单位是元、角、分，掌握1元=10角，1角=1分的进率，初步学会简单的元、角、分间的换算。

2．学会简单的购物。

3．对学生进行爱护人民币和珍惜人民币的思想教育。

教学重点：元、角、分之间的换算。

教学难点：实际应用。

教学过程：

一.故事导入

师:你们知道咱们中国人平时用的钱叫什么?(人民币)今天这节课,我们就一起来认识一部分人民币。(板书课题:认识人民币)

二.合作探究

(一)认识面值小的人民币

1.认识1元

导语:孩子们,通过预习你们都认识人民币了吗?(认识)有信心接受老师的挑战吗?

师：这个图案认识吗？国徽代表我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币。

师：（出示1元硬币）这也是1元，这两个1元有什么不一样的呢？

2.认识1角

师：小朋友们看仔细了,周老师这儿还有1张“1元”（呈现1角）。

师:为什么不是1元？

小结:看来我们辨认人民币的时候不能光看数字，还要看后面的文字。

3.认识其他面值较小的人民币

师： 1分、2分、5分这几张人民币的单位都是分（板书：分）以分为单位的人民币都是面值比较小的人民币。

师：你能把我们认识的这些人民币分分类吗？

 (二)探究元、角、分之间的进率

1.探索1元=10角

师：大象村长怎么那么偏心啊，给了小兔10张人民币，却只给了小狗1张人民币。你们也认为大象村长偏心吗？

总结：钱的多少能不能只看张数啊？还要看面值！

2.探索1元等于两个5角

师：小猫也得到了大象村长给它的1元钱,抽一张,这是几角啊?(5角),猜猜小猫的信封里有几张5角?(2张)为什么?

3.探索1角=10分

师:小朋友1元=10角,那么1角等于多少分呢?板书:1角=10分

三．拓展延伸

1．小狗存钱。

2．文具小柜台

师：买一本方格本？怎样付8角？付了一元，如果你是营业员，你会怎么做？

师：买一个胶带和一把直尺，应该怎么付呢？哪种付法最简便呢？

师：有1元钱买两样不同的东西，正好用完，可以买什么呢？

师：用1元钱买好多东西，最多能买几样呢？

四.课堂总结

小朋友,今天这个故事好听吗?你最喜欢哪个小动物呢?回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。